小学生の自由研究・自由工作、中学生の自由研究レポートの書き方

小学生・中学生のみなさん、夏休みの自由研究テーマは決まりましたか？

子ども工作工房『キッズルーム』には小学生（低学年〜高学年）から中学生までの自由研究や自由工作のアイディアとヒントがたくさんあります。
小学生の自由研究には 「メダカの観察/メダカの実験」 、 「デジタル押し花/植物採集」 、 「植物栽培ポット/植物観察」 、 「星座早見盤と星座早見缶/星の観察」 などの工作や観察のほか 「アルソミトラグライダー/風で運ばれる種子の研究」 などの理科の自由研究がおすすめです。
中学生には物理の自由研究に 「スーパーボールロケット/はね返りの実験」 、数学の自由研究に 「対数積み木/対数の研究」 や「ペーパークラフト計算尺と二進数そろばん/計算機の研究」 、天文の自由研究として 「卓上キューブカレンダー/暦（こよみ）の研究」 を自由研究におすすめします。
子ども工作工房『キッズルーム』は、小学生の低学年から中学生までの自由研究・自由工作を応援します。

左から：二進数そろばん、ペーパークラフト計算尺、アルソミトラグライダー、スーパーボールロケット
卓上キューブカレンダー、デジタル押し花、植物栽培ポット

自由研究レポートの上手な書き方

小学生の高学年や中学生なら、ある程度しっかりした自由研究レポートを作品に添えましょう。
実験や観察だけでなく、自由研究に標本や工作をテーマに選んだ場合でも、レポートを添えることで間違いなく評価があがります。
自由研究で感じたこと、勉強になったことを下記を参考にして自分の言葉できちんとまとめて、自由研究の優秀作品を目指しましょう。

• 【題名】 自由研究のテーマ

• 【目的】 自由研究テーマに選んだ理由

• 【結果】 自由研究の内容

• 【考察】 自由研究のまとめや感想

★自由研究（自由工作）チェックポイント テーマに一貫性はありますか。 テーマにこだわりはありますか。 オリジナリティはありますか。 十分な作業量はありますか。 仕上がりはていねいでしょうか。 完成度の高い作品に仕上がっていますか。

あまりこだわらず目安程度に考えてください。

★自由研究の親のかかわり方

自由研究に親がかかわることは決して悪いことではありません。
自由研究のヒントを直接的にではなく、親が間接的に上手に与えることはむしろ大切なことです。
とくに子どもが小学生で低学年の場合、子どもだけではできない作業に親がかかわることは、そのこと自体がすばらしい家庭教育につながるでしょう。
気をつけなければならない点は、ヒントは出しても決して結論を押しつけないことです。
親の基本的なスタンスとしては、自由研究のテーマが決まったら、子ども自身の思いや考えに沿ってすすめさせ、親の助言や手助けは必要最低限にとどめておきましょう。

★自由研究番外編（小学生の国語の自由研究と中学生の社会の自由研究のヒント）

夏休みの自由研究は理科の自由研究が多いようですが、自由研究の番外編として小学生の国語と中学生の社会の自由研究のヒントとなる教材をいくつかご紹介します。

小学生の国語の自由研究のヒントには、漢字マスターズの 『熟語マスターズ』 をおすすめします。「熟語マスターズ」は小学生が習う１００６字の漢字カードで熟語を作り対戦する学習カードゲームです。この漢字カードをすべて手書きで作成すれば、漢字の自由研究として6年間の小学国語の集大成ができあがります。
また、対象学年を絞れば低学年から高学年までの、幅広い学年の漢字の自由研究としても対応します。
漢字マスターズには、このほかにも「へん」と「つくり」を組み合わせて漢字を作る 『漢字ブリッジ』 があります。
漢字の自由研究のヒントとして、こちらもぜひご活用ください。
自由研究用の手書きカード用紙には 名刺カードシリーズ をおすすめします。

小学生の高学年から中学生までの社会の自由研究には、日本史マスターズの 『日本史語呂合わせカルタ』 が日本史の自由研究のヒントとして、また、地理マスターズのモノポリー風学習双六ゲーム 『ワールド・ワイド・ウォーカー』 が地理の自由研究のヒントになるでしょう。

このほかにも、学習マスターズ・キッズルーム内には紙工作（ペーパークラフト）の教材が多数ありますので、自由研究のヒントとしてご自由に活用ください。

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子ども工作工房『キッズルーム』とは…

子ども工作工房『キッズルーム』は教科の枠にとらわれない自由な発想で作られた「部屋」の集合体です。
各部屋に散在する不思議な工作や学習教材は、知的好奇心を刺激し想像（創造）と発見の空間を演出します。
子ども工作工房『キッズルーム』が親と子の想像（創造）と発見の場となることを願っています。


ＮＥＷ！ 「自由研究」と並ぶ、もうひとつの夏休みの課題「読書感想文」に役立つ 『読書の部屋』

  【Q】 かくれんぼしている虫くんはだれでしょう？
  【A】 　「テントウムシくん」です。 ←カーソルで反転させると答えがわかるよ。
  【Q】 赤い風船を持ったカエルくんの名前は？
  【A】 　「ぴょんたくん」です。　 　　←かくれている虫くんが知ってるかも。

私たちが目指す想像（創造）と発見の空間 ようこそ『キッズルーム』へ 想像してみてください 果てしないそらと、どこまでも広がる大地 そらの向こうには何が見えますか？ 大地の先には何がありますか？ あなたはそこで何を創り、何を育てますか？ 想像の世界を見つめる子供たちの目線に立ち 子どもたちと共に想像（創造）し、発見する空間 それが私たちの目指す 想像（創造）と発見の空間です